A.心理测验的对象
B.心理测验的用途
C.心理测验的动机
D.心理测验的目标
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.显示和预测
B.描述和诊断
C.选拔和预测
D.样本和标记
A.0.50±0.10
B.0.50±0.20
C.0.50±0.30
D.0.50±0.40
A.偏态
B.负偏态
C.峰态
D.常态
A.中等
B.一般
C.高
D.低
A.越低
B.越高
C.中等
D.不确定
A.-2至+2
B.-1至+1
C.-1至0
D.0至+1
A.0.19以下
B.0.20~0.29
C.0.30~0.39
D.0.40以上
A.(1)(2)(3)(4)
B.(1)(3)(2)(4)
C.(1)(4)(3)(2)
D.(2)(1)(3)(4)
A.难度
B.区分度
C.信度
D.效度
A.正偏态
B.负偏态
C.峰态
D.常态
最新试题
效标效度的主要评估方法有()。
测题常见的排列方式有()。
相关法是求测验分数与效标资料间的相关,这一相关系数称为效度系数。根据变量的不同,可选用的计算方法有()。
在检验一个测验的效标效度时,难点在于找到合适的效标。因此效标的选择至关重要,一个好的效标必须具备()的条件。
rxx为信度系数。()属于极端情况。
()对于选拔和预测功用的预测性测验,它的主要任务就是要对所预测的行为活动作具体分析,我们称之为任务分析或工作分析。这种分析的具体步骤包括()。
为了使受测者本人以及与受测者有关的人,如家人、老师、雇主等,能更好地理解分数的意义,在报告分数时,要注意()。
主测者的心理测验专业理论知识包括()。
主测者的知识结构是指开展心理测验工作所必须具备的()。
对测验分数做出确切的解释,只有常模的资料是不够的,还必须有测验的信度和效度的资料,在解释测验分数时,一定要依据从()中获得的资料。