A.心理学基础知识
B.心理测量专业知识
C.本行业的从业经验
D.职业道德
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A.并列直进式
B.并列螺旋式
C.混合螺旋式
D.混合直进式
A.范围应与测验计划的双向细目表相一致
B.数量要比最后所需的数目多一倍至几倍
C.难度必须符合测验目的
D.说明必须清楚、明白
A.测验的目的
B.材料的性质
C.接受测验的团体的特点
D.各种实际因素
A.内容以有意义的概念、事实或基本原则为基础
B.每道题只能包含一个概念
C.尽量避免否定的叙述,尤其是双重否定
D."是"、"非"题的数目应基本相等,随机排列
A.题干问题明确,避免与选项用词一致
B.选项简明扼要,长度相等
C.每题只给一个正确答案
D.选项最好用同一形式
A.命题时假定受测者具有某种行为
B.命题时假定规范不一致
C.涉及社会禁忌或个人隐私的题目不使用
D.指出该行为是常见的,虽然是违规的
A.题目应有确切的答案
B.题目的内容不要超出受测团体的知识水平和理解能力
C.题目不可令人费解
D.题目不能有歧义
A.内容
B.文字
C.理解
D.社会敏感性
A.确定哪些心理特征和行为可以使要预测的活动达到成功
B.编制相应的心理特征和行为的有关条目
C.进行预测验和正式测验,以建立心理测验手册
D.建立衡量受测者是否成功的标准
A.工作分析
B.对特定的概念下定义
C.确定测验的具体内容
D.列双向细目表
最新试题
()对于选拔和预测功用的预测性测验,它的主要任务就是要对所预测的行为活动作具体分析,我们称之为任务分析或工作分析。这种分析的具体步骤包括()。
测验实施中的干扰因素包括()。
心理测验命题在理解方面的主要要求是()。
有些测验必须涉及一些社会敏感性问题,菲力普提出的可供参考的策略包括()。
除非"反应速度"本身即为重要的研究目标,否则让受测者有充分的时间反应,同时注明每题的答题时间,可以减少()定势的影响。
在对测验分数进行综合分析时,要做到()。
项目的定性分析包括考虑内容效度、题目编写的()等。
为了使受测者本人以及与受测者有关的人,如家人、老师、雇主等,能更好地理解分数的意义,在报告分数时,要注意()。
审定试题要注意题目的()。
在选择题目的形式时,需要考虑()。