麦克鲁斯基首次提出（）

单项选择题麦克鲁斯基首次提出（）

A、熟练理论
B、余力理论
C、期望理论
D、需求层次理论

1.单项选择题建构主义理论研究者进一步认为，学习过程的基本特点：社会互动性、情境性（）

A、情感性
B、主动建构性
C、被动构建性
D、巩固性

2.单项选择题学习的原则包括：①逐渐分化原则②综合贯通原则③（）

A、融入巩固原则
B、检测学习原则
C、序列巩固原则
D、目的巩固原则

3.单项选择题学习者将概括程度处在较低水平的概念或命题，纳入自身认知结构中原有概括程度较高水平的概念或命题之中，从而掌握新学习的有关概念或命题主要是指（）

A、上位学习
B、下位学习
C、平行学习
D、认知学习

4.单项选择题奥苏伯尔同时提出了人类存在3种主要的有意义学习的类型：一是词汇学习，二是概念学习，三是（）。

A、自主学习
B、辅助学习
C、目的学习
D、命题学习

5.单项选择题大卫·奥苏泊尔学习理论的基础是（）

A、融合
B、同化
C、分化
D、串联

6.单项选择题在巴甫洛夫的基础上提出了操作性条件反射，并提出了强化的概念的是（）

A、诺尔斯
B、诺克斯
C、斯金纳
D、熊彼特

7.单项选择题到了20世纪50年代后期，美国著名的行为科学家、管理理论的奠基人道格拉斯·麦格雷戈提出了（）

A、目标设置理论
B、X-Y理论
C、余力理论
D、“学习型组织”理论

8.单项选择题1943年，提出了著名“需求层次理论”的是美国人本主义心理学家（）

A、麦克鲁斯基
B、亚当·斯密
C、马斯洛
D、汤姆·W·戈特

9.单项选择题美国的科学管理之父（）

A、马斯洛
B、弗雷德里克·泰罗
C、阿尔伯特·班杜拉
D、麦克鲁斯基

10.单项选择题培训的对象不仅包括一线的生产工人，而且包括了上层管理者和更多岗位上的普通员工，甚至包括了与企业生产经营相关的合作厂商、顾客等，这是员工培训的（）

A、整体化
B、统一化
C、全员化
D、普遍化