关注幼儿的提问，维持其好奇心：给予幼儿摆弄的机会，鼓励其探究行为；培养幼儿观察技能，发展其探究能力等可以作为哪个年龄层次班级科学教育的建议？（）

下列属于4—5岁幼儿学习的关于“地球与人类活动”的关键经验是（）

幼儿利用对不同种子外形特征的认识来进行艺术创作，这就是（）

“生物的基本需求”，这一核心科学概念所属的科学领域是（）

关注幼儿的提问，维持其好奇心；给予幼儿摆弄的机会，鼓励其探究行为；培养幼儿观察技能，发展其探究能力等班级科学教育建议适用的年龄层次是（）

着眼于科学素养的早期培养、着眼于促进儿童的全面和谐发展、体现当代全面的科学观是（）

“生物与环境的相互作用”属于（）

对周围环境中新异刺激的积极反应倾向是（）

精心设置具有年龄适宜性的内容；观察引导不同幼儿自然角的活动；组织幼儿参与日常管理等指导要点所属的日常科学教育活动是（）

陈鹤琴曾指出：“幼稚园布置一个科学环境，尽可能地倡导儿童栽培植物（花、蔬菜）布置园庭，从事浇水、除草，收获种子等工作”。这说明幼儿园在开展科学教育时（）