A.教学方法
B.教学内容
C.教学手段
D.教学目标
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A.创设良好教学情境
B.教师基本功
C.是否突出重难点
D.课程结构布局是否合理
A.学习成绩
B.情感、态度与价值观
C.教学目标
D.教学方法
A.过程与方法
B.知识与技能
C.情感、态度与价值观
D.学习成果
A.课程目标
B.教学过程
C.学习成绩
D.教学方法
A.学校规章制度
B.所在地政策制度
C.教育机制
D.学生身心特点
A.学生、教师、教学过程
B.学生、教师、课程管理与课程发展
C.学生、教师、教育机构
D.学生、教师、学校
A.学习效率
B.音乐的演唱能力
C.音乐的演奏能力
D.学习方法
A.科学性原则
B.可操作性原则
C.整体性原则
D.综合性原则
A.可操作性原则
B.导向性原则
C.科学性原则
D.总结性原则
A.娱乐性原则
B.科学性原则
C.可操作性原则
D.整体性原则
最新试题
音乐教学评价的对象包括()。
新课程标准下的音乐教学评价要求不只评价学生的学,还要评价教师的教,既要注重音乐专业能力的发展,又要注重人文素养的全面提高。这说明了音乐教学评价的()。
新的教学评价体系将教师和学生的互动作为重要的评价内容,把课堂教学过程中有利于教学优化的其他因素也纳入教学评价的视野,增加教学进行当中的及时评价,这体现了()。
注重学生情感体验,生活态度,逐步树立终身学习的愿望,是对()方面的教学评价。
()是用语言描述形式以及哲学思辨、逻辑分析揭示被评价对象特征的信息分析、处理方法。
音乐教学评价有利于教师总结经验,有利于学生了解自己的进步,有利于发现和发展音乐的潜能等,这些体现了音乐教学评价原则中的()。
新型的课堂评价强调创造适合并促进学生发展的教学环境,这不仅包括知识的掌握和技能的训练,更重要的是通过课堂教学发展学生的()。
教学中应设置引起学生注意的好的导入,设置引人入胜的音乐情境,引导学生动口、动手、动脑,注意在音乐课上要让学生动起来等体现了对()的评价。
在音乐课堂教学中,通常会设计一张提供客观数据的表格,再根据这个表格结合教学目标和教学过程等方面通过观察获得质的分析做出解释。上述情况说明了()。
音乐教学评价方法不包括()。