A.时间单位、长度单位
B.时间单位、时间单位
C.长度单位、长度单位
D.长度单位、时间单位
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A.李白、杜甫、辛弃疾
B.白居易、杜牧、温庭筠
C.李白、欧阳修、李清照
D.苏轼、杜牧、晏殊
A.长城
B.敦煌莫高窟
C.秦始皇兵马俑
D.故宫
A.《堂吉诃德》--塞万提斯
B.《套中人》--果戈理
C.《浮士德》--歌德
D.《警察与赞美诗》--契诃夫
A.但丁
B.歌德
C.莎士比亚
D.普希金
A.管理手段新颖,有利于提高班级管理效率
B.无可厚非,学生难管,必须采取特殊手段
C.是不恰当的管理方式,应该改用其他方法
D.严格履行管理职责,是对学生负责的表现
A.热爱学生
B.教书育人
C.依法执教
D.为人师表
A.祝老师与学生缺乏民主交流与沟通
B.祝老师的行为是对学生负责的表现
C.祝老师的严格是班级管理的可靠保障
D.这是对班主任"强权"的强有力还击
A.欣然收下,因为这是家长对教师工作的认可
B.内心不安,无功不受禄,但还是悄悄地收下
C.拿人钱财,替人办事,多照顾送礼学生
D.及时将购物卡退还,公平对待送礼学生
A.教书育人
B.终身学习
C.爱岗敬业
D.为人师表
A.爱国守法
B.为人师表
C.教书育人
D.关爱学生
最新试题
从上述案例可以得到的启示有()。
该案例给我们的启示有:()。
我国《中学生日常行为规范》《小学生守则》只适用于中、小学生,《中等专业学校教师职务试行条例》只适用于中等专业学校的教师。这体现了教育法规实施的()。
初二女生欣欣与男同学林可很要好,经常在一起组织班级活动,平时交往较多,学习上互帮互助。一天早上,欣欣和林可一起走进教室,同学们有的吹起了口哨,有的阴阳怪气地大叫。原来,不知道谁在黑板上写下“欣欣 love 林可”的字样。这件事后,关于欣欣和林可的各种传言越来越多,最后传到了班主任王老师那里……如果你是班主任老师,恰当的做法有()。
教育目的应阐明()。
引导学生逐步理解和领会世界,社会与人生的丰富性与复杂性,教导学生学会思考,逐步形成科学的世界观,正确的人生观和价值观,这是德育中的()。
以下对“立德树人”理解不正确的是()。
关于陈述性知识和程序性知识的区别,以下表述错误的是()。
以下属于负强化的有()。
万老师给小学生上《登鹳雀楼》,前25分钟主要介绍作者王之涣及其作品,后15分钟领着学生读课文、讲解字词和诗意,布置的作业是课后背诵。课后当问及为什么这么安排时,她说:“这首诗就四句话,讲不了多少时间,只好介绍作者了。”以下对万老师评价正确的有()。