某化学教师在一次化学测验中设计了下列试题，并对部分学生的考试结果进行了统计和分析。
【试题】将10g溶质质量分数为98%的浓硫酸稀释为质量分数为10%的稀硫酸，稀释所需的水为多少毫升？（水的密度为1.0g·cm^-3）
【考试结果】部分学生按下述思路解题，所需水的质量为，，88.2cm^-3＝88.2mL。
试根据上述解题过程及考试结果回答下列问题：
（1）本题的正确答案是什么？
（2）正确的解题思路是什么？
（3）分析学生解题错误可能是由哪些原因造成的。

某化学教师在一次化学测验中设计了下列试题，并对部分学生的考试结果进行了统计和分析。
【试题】在一定温度下，将少量的生石灰放入一定量的饱和石灰水中，搅拌并冷却到原来的温度，下列说法正确的是（）。
A．溶剂的质量不变
B．溶液中溶质的质量分数不变
C．溶质的质量增加
D．溶液中溶质的质量分数增加
【考试结果】
部分学生答案选A或C。试根据上述考试结果回答下列问题：
（1）本题正确答案为__________。
（2）试对学生解题错误的原因进行分析和诊断。
（3）如果你要讲评本题，你教给学生的正确的解题思路是什么？

概念图是由美国康奈尔大学的JosephD.Novak教授在20世纪60年代提出的。它是一种用来组织与表征知识的有用工具，通常是将有关某一主题的不同级别的概念或命题置于方框或圆圈中，再以各种连线将相关的概念和命题连接起来，形成关于该主题的概念或命题网络。这种把概念之间的意义以科学命题的形式有机地联系起来的空间网络结构图叫概念图。化学和其他科学一样是一个复杂的系统科学，学生在化学学习中，除了需要掌握各种化学概念和化学原理外，还要掌握它们之间复杂的关系。所以．概念图对化学学科的教学有着重要的作用。
问题：
（1）概念图的理论基础是什么？
（2）简述概念图理论应用于化学教学的意义。
（3）以初中教材的某一章节为内容，画出其概念图。