下列关于20世纪苏联教育的钟摆现象说法不正确的一项是（）

1976年，在联邦德国，一名即将毕业的师范院校学生不可能做到的是（）

下列不是“临时教育审议会”（简称“临教审”）的贡献的是（）

苏联自20世纪20年代以来教育改革的最为宏观的特点是（）

赞科夫的“促进一般发展”的教学理念直接有助于促进苏联（）

1983年，美国中小学教育质量调查委员会提出《国家处在危险之中：教育改革势在必行》的报告，这个报告也是美国战后第三次课程改革的开端，但该运动也引起了一些新的问题，其中不包括（）

20世纪30年代，欧美国家出现了要素主义教育、永恒主义教育和新托马斯主义教育，并把这三个教育思潮统称为新传统教育思潮。以下关于它们的共同特点描述错误的一项是（）

下列各项改革措施中，不属于《改组和统一公立普通学校教育的总纲计划》的是（）

下列选项中，不属于苏联建国初期（1917一1920年）教育改革的主要措施的是（）

苏联在20世纪50年代再次开启重视劳动教育的新一轮教育改革，这次改革的最根本的特点是（）