A、把握好教学环境与课堂氛围
B、明确备课的目的任务
C、掌握备课的基本原则
D、注重分析项目计划
E、吃透备课的基本要领
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A、教材落实
B、人员落实
C、任务落实
D、课程落实
E、经费及保障条件落实
A、标准化
B、常模
C、难度指标
D、区分度指标
E、测量的公平性
A.指针的权重
B.指针的分类
C.指针的分配
D.指针的框架
A.评价主持人
B.评价标准集
C.评价结果
D.评价理论体系
A.岗位信息
B.岗位性质
C.岗位工作
D.岗位责任
E.岗位范围
A.时间维度
B.事务职能维度
C.空间维度
D.绩效职能维度
A.问卷调查
B.面谈法
C.关键事件法
D.工作实践与工作日写实法
A.培训
B.模拟
C.教学
D.生产
A.组织
B.物质
C.人员
D.支持
A.企业扩大利润的需求
B.企业发展规划需求
C.预测企业进入市场的潜在需求
D.预测企业发展潜在需求
最新试题
()强调的是在个人学习的基础上,加强团队学习和组织学习。
拓展培训中的“破冰”,是为了使参训学员达到身心投入最佳状态的()。
学习型组织强调的是在个人学习的基础上,加强团队学习和组织学习,其目的就是将个人学习成果()
学习型组织强调学习工作化,把学习过程与工作联系起来,不断()。
拓展训练可以使企业实现的培训目标有()。
学习型组织的宗旨是()。
()是一项挑战个人心理极限的培训活动,需要一定的冒险精神。
拓展训练的挑战极限主要指()。
培训师在创建学习型组织的过程中应该具备的职能包括:()。
拓展训练所要达到的目的,主要体现在()。