单项选择题企业培训的教学原则是()、尊重企业培训发展规律的原则、教学互动原则、个性化原则、激发举和创造性学习的原则以及现场、现实教学原则。
A、生动原则
B、理论联系实际的原则
C、尊重成人教学规律的原则
D、最优化原则
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1.单项选择题柯氏评估模型中的学习层评估是指()
A、测定被培训者的学习获得程度
B、评估学员的学习行为特征
C、考察被培训师的能力和水平
D、考察受训者的学习态度
2.单项选择题培训评估指标体系从内涵上看,有素质指标、职责指标和()。
A、人员指标
B、时间指标
C、效能指标
D、经费指标
3.单项选择题开展培训质量管理工作的基本原则是:预防性原则、协作性原则和()
A、指导性原则
B、全程控制、全员参与原则
C、社会需求原则
D、系统性原则
4.单项选择题当企业培训采用项目负责制时,项目负责人对培训质量管理承担的责任是()
A、直接的控制责任
B、督导、评价和指导责任
C、“第一责任人”
D、第一时间的、微观的责任
5.单项选择题为了保证培训需求预测的有效性,培训需求预测应在三个层次上进行,第一个层次是个体层次;第二个层次是组织层次;第三个层次是()
A、战术层次
B、战略层次
C、集体层次
D、企业层次
6.单项选择题企业对培训产生需求的原因主要有两大方面,一是内外部环境和人员发生了变化。二是()
A、现状与愿望存在着差距
B、同行之间存在着差距
C、理想与愿望之间存在着差距
D、现关与愿望或与同行之间存在着差距
7.单项选择题通过对组织及其成员的现有与应有状况的差距的分析,来确定是否需要培训及其培训的内容。这种活动称之为()
A、培训需求
B、需求分析
C、培训预测
D、预测分析
8.单项选择题在规划与设计每项培训活动之前,由培训部门、主管人员、工作人员等彩各种方法与技术,对组织及其成员的目标、知识、技能等方面进行系统分析,以确定是否需要培训及其培训的内容,这种活动称之为()。
A、培训需求
B、培训需求分析
C、预测需求分析
D、培训需求预测
9.单项选择题特定工作岗位能力要求与职工现有知识能力之差距构成()
A、培训需求
B、需求
C、培训
D、需求分析
10.单项选择题培训质量管理体系的构成要素包括三个方面:管理与控制基础,控制程序与()
A、质量方针
B、抽样调查
C、作业规范
D、业务评价
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培训师应该成为“全能”的培训者,“全能”培训者可以细化为具体的角色是()
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