A.岗位培训
B.参观考察
C.会议交流
D.师徒培训
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A.大班上课
B.小班讨论
C.个人独立研究
D.教师与学生签订“工约”
A.尊重成人教育规律
B.遵守职业培训发展规律
C.教师中心原则
D.个性化原则
A.经验丰富,知识缺乏
B.记忆力差,分析能力强
C.求知心切
D.知识技能系统化
A.培训目标具有针对性
B.教学侧重于实践性,突出技能训练
C.教学形式灵活多样
D.紧密结合生产经营需要,以提高企业效益为目的
A.实用
B.实际
C.实效
D.合理
A.就业能力
B.岗位工作能力
C.岗位转换能力
D.职业培训技能
A.报告法
B.作品审查法
C.书面测试法
D.实际操作法
A.会见面谈法
B.清单法
C.业务日志法
D.听讲日志法
A.业务日志法
B.报告法
C.听取受训者上司意见法
D.书面测试法
A.可以测试理解力、判断力、思考力等复杂能力,试题易出
B.试题覆盖面广,评分简单,客观性强
C.试题编制的技术含量高
D.可以给受训者提供利用所学知识的机会
最新试题
信息搜集是培训教材开发最基本的基础性工作,有效的信息搜集应坚持()、与培训目标相符的原则、实事求是的原则、系统性原则。
()是运用电影、电视、投影等手段对职工进行培训。
()不属于听觉媒体教材。
培训项目开发基础性工作的原则是()原则、全面性原则、时效性原则。
任老师又让小庄进一步去做培训对象的调研,请你给出建议。
()指一个老师教授一个或几个学生的教学形式。
常用的课程开发信息整理的方法有鉴别法、选择法、()、分析法、编写法。
()是个人道德修养和社会文明程度的集中体现。
企业培训教学培养目标的确定性特点体现在实用、实际和()三个方面。
在企业培训教学工作中,对企业培训师的服务主要包括教学服务和()两部分。