A.一个完整的教育活动评价只包含形成性评价和总结性评价，前者在过程中进行评价，而后者在教育结束后评价
B.形成性评价是分析性评价，具有总结性评价的概括化程度
C.形成性评价是正在进行的教育活动提供反馈信息，是以评价对方优良程度为目的
D.总结性评价的直接目的是做出教育效果的判断，从而区分优劣，分出等级或鉴定结果

A.意义建构
B.理解
C.掌握
D.识记

A.感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段
B.知觉、准备、有指导的反应、复杂的外显反应
C.知道、领会、运用、分析
D.感受或注意、反应、评价、组织

A.学生数学成绩的整理分析
B.互联网上各种数学教学资源的共享
C.数学电子教案的编写
D.学生档案资料的保存和整理

A.采用不同的文件名来表示不同的文件
B.不同的类型的文件分别存储在不同的硬盘区域
C.采用文件夹对不同的文件进行分类存放
D.利用不同的扩散名来表示不同的文件

A.数学学习小组的学习伙伴
B.数学教师
C.数学教材
D.学习者

A.学生是否能正确进行同分母加法计算
B.学生是否理解乘法的意义
C.是否有学生已会算分数乘法
D.学生是否喜欢做分数乘法题

A.支架式教学策略
B.合作式教学策略
C.自主学习教学策略
D.抛锚式教学策略

A.演示型课件
B.交互型课件
C.网络型课件
D.助教型课件

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