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A.教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标
B.教师对测验准备不够充分C.测验太简单,题量小
D.教师不关心学生知识水平而使题过于复杂或过于简单
E.教师对测验的项目分类比例不一致
A.太过客观性
B.与学校课程之间的关系不协调
C.费时费力
D.测验结果的不当使用可能对个体产生不良影响
E.适用范围窄
A.确定测验的目的
B.确定测验要考查的学习结果
C.列出测验要包括的课程内容
D.写下考试计划或细目表
E.选择适合的题型
A.教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标
B.教师对测验准备不够充分
C.测验太简单,题量小
D.教师对无关细节过于强调
E.教师对测验的项目分类比例不一致
A.形成性评价
B.总结性评价
C.配置性评价
D.诊断性评价
E.正式评价
最新试题
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