A.《懂你》
B.《思念》
C.《祝酒歌》
D.《你是这样的人》
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.法国
B.日本
C.奥地利
D.俄罗斯
A.《阿里郎》
B.《星星索》
C.《四岁的红鬃马》
D.《非洲赞歌》
A.乡乐
B.古乐
C.鼓乐
D.吹歌
A.老腔
B.西北民歌
C.陕北腔
D.山歌
A.《一杯酒》
B.《牡丹汗》
C.《辽阔的草原》
D.《酒歌》
A.施光南
B.彭修文
C.黄自
D.李叔同
A.《台湾舞曲》
B.《绣花女》
C.《北京喜讯传边寨》
D.《丰收》
A.德国
B.中国
C.奥地利
D.法国
A.《在祖国的大地上》
B.《辽阔的草原》
C.《牧歌》
D.《草原小姐妹》
A.优美
B.崇高美
C.壮美
D.喜剧美
最新试题
第一学段(1-2年级)学业质量描述提出,关注音乐和生活的关系,向他人介绍身边的音乐或音乐现象时能较清楚地表明自己的感受,这部分体现()的核心素养。
丰富有趣的唱游活动可以培养学生的()、韵律感和初步的艺术表现能力。
艺术课程教学评价基本原则重视()评价。
三至五年级学生在聆听、体验音乐时能始终将()指向音乐,活动遵守规则,不影响他人。
第二学段的学业质量描述中指出“在生活中会运用合适的音乐满足自己的需求,并能说明选择这些音乐的原因。”属于核心素养内涵中的哪项内容?()
在体育课、艺术课、信息技术课、语文课等知识的教学中应该注意的点是()。
艺术教材编写时应处理好()的关系。
以下哪个选项是3~5年级“听赏与评述”任务中关于音色听辨的学业要求?()
3-5年级要求学生在感知音乐的过程中能初步辨别节拍的不同,能对常见节拍音乐做出相应的()。
教师整体把握教学内容的好处是()。