（）不属于中国封建社会学校的主要类型。

我国边远山区的中小学校目前仍采用复式教学对学生进行教学活动，这主要是受到了（）因素的影响。

新中国成立以来教育目的的沿革前后共经历了三个阶段，其中的初步探索阶段是在（）。

双轨制主要是在（）实行。

（）不属于宏观教育制度。

我国古代的儒家思想中的积极的成分经由教育出现在了我国当代的语文教科书中，这体现了教育的文化功能中的（）。

]教师的工作是多种多样的，除了教学之外，教师还需要进行班级管理、课堂管理、同侪交往、与家长、社会进行协商、沟通等工作。这是教师劳动的（）的体现。

（）不属于新中国成立以来教育目的的沿革所经历的阶段。

唐代建立了从中央到地方完备的封建学制体系，是中国封建社会官学教育的高峰。中央官学有（）。

语文老师的语文知识、数学老师的数学知识、英语老师的英语知识都属于（）。