A.生产关系的公有化
B.受教育者身心发展规律的把握
C.大机器生产
D.科学技术的发展
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A.生产技能的一些要求
B.生产力的一些要求
C.科学知识的一些要求
D.政治思想品德上的一些要求
A.个人需要
B.社会需要
C.社会需要为主,兼顾个人需要
D.个人需要为主,但也考虑社会需要
A.19世纪下半叶
B.20世纪初期
C.20世纪中期
D.18—19世纪上半叶
A.培养无条件效忠于国家的武土
B.培养独立、自尊的自由人
C.培养演说家和雄辩家
D.培养身心和谐发展的能履行公民职责的人
A.“明人伦”
B.“三民主义”
C.“忠君、尊孔”
D.“建国君民”
A.人才培养的规格
B.受教育者身心发展的客观规律
C.人的精神因素
D.阶级意志
A.1981年
B.1964年
C.1958年
D.1922年
A.基础教育
B.职业技术教育
C.成人教育
D.高等教育
A.1995年《中华人民共和国教育法》
B.1986年《中华人民共和国义务教育法》
C.1993年《中国教育改革和发展纲要》
D.1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》
A.1949年
B.1950年
C.1951年
D.1953年
最新试题
我国封建社会的教育主要分为()。
近些年,教师资格证考试的笔试很重视对考生的文化素养的考察,可见文化素养的高低对一位教师的意义也是较为重大的。那么文化素养属于教师专业知识中的()。
双轨制主要是在()实行。
()主张教育目的应以社会要求为逻辑起点,主张以社会发展的需要而建构教育活动。
最早颁布初等教育法令即普及义务教育法令的是()。
新中国成立以来教育目的的沿革前后共经历了三个阶段,其中的初步探索阶段是在()。
王老师对教育内容的整合能力较强,这体现了王老师具有较强的()。
唐代建立了从中央到地方完备的封建学制体系,是中国封建社会官学教育的高峰。中央官学有()。
王老师在网上买了一管十分漂亮的笔,到货了之后她在班上用了。过几天之后她发现她班的一位男同学买了一管和她的笔一模一样的笔。这体现了教师劳动的()。
我国古代的儒家思想中的积极的成分经由教育出现在了我国当代的语文教科书中,这体现了教育的文化功能中的()。