单项选择题从个体与社会的关系来看,幼儿社会性发展主要包括()、社会适应、道德品质和对社会文化的认知等方面的内容。
A.社会交往
B.社会协作
C.社会协同
D.社会合作
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1.单项选择题教师要注意教育活动始终围绕教育的最终目标()打基础。
A.为幼儿一生
B.幼儿社会性发展
C.幼儿社会领域
C.幼儿共同发展
2.单项选择题社会领域的教育目标能否真正落实到幼儿教育的发展,最终要经过B.组织的各种教育活动、提供的发展环境才能得以实现()。
A.教育
B.教师
C.社会
D.学校
3.单项选择题()阶段是人生的最初阶段,也是身心发展的基础阶段。
A.成人
B.青年
C.少年
D.幼儿
4.多项选择题弗洛伊德他把儿童心理发展的阶段:()。
A.口唇期
B.胚门期
C.潜伏期
D.生殖早期
E.性器期
5.多项选择题学前儿童交往中的微笑可以分为:()。
A.儿童自己玩得高兴时的微笑
B.幼儿对父母微笑
C.儿童对教师微笑
D.儿童对小朋友微笑
E.儿童对周围环境微笑
6.多项选择题我国学者1994年的一项研究表明,我国儿童的社会性是由七个因素组成的,即社会技能、自我概念、意志品质、()、社会认知、社会适应、()。
A.自我认知
B.社会归属
C.道德品质
D.社会情绪
E.社会情感
7.多项选择题社会性是学前儿童()及()的需要。
A.社会性情感
B.社会归属
C.社会交往
D.社会责任
E.社会服从
8.多项选择题我国有些学者认为社会性的内容包括六个方面,即运用语言的交际能力、友好相处的能力、自律的能力以及()、()和()。
A.表现与理解的能力
B.个体社会化的能力
C.对环境适应能力
D.良好的生活、卫生及学习习惯等E.自我学习能力
9.单项选择题父母和儿童之间的()是儿童最早建立的人际关系,影响儿童将来的各种人际关系,影响儿童的社会行为。
A.亲子关系
B.父子关系
C.家庭关系
D.社会关系
10.单项选择题()认为,儿童从一出生就是其自身发展的积极的动因。他积极地从环境中寻找、选择适宜自己的刺激,积极主动地与环境发生交互作用。儿童在这种交互作用中,不断地建构着自己的经验系统(认知结构),形成和改变着自己的知识体系。
A.柯尔伯格
B.皮亚杰
C.弗洛伊德
D.帕克
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幼儿现有的生活经验、学习能力,制约着()的广度和深度。
题型:填空题
()保证了学前儿童社会教育目标制定的生成性与开放性。
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()是对具体的课时教学所要达到的要求的描述。
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()是测定儿童自我控制的一种有效方法。
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()目标是对总目标的纵向分解,它反映了儿童社会性发展目标的年龄差异性和连续性。
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社会环境包括物质环境和()。
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()就是人们对教育活动效果的一种期望和要求。
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()目标反映了儿童社会性发展目标的年龄差异性与连续性。
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学前阶段要经历的三对主要矛盾是:(),自主对羞怯,主动对内疚。
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儿童的社会认知是认知的一个方面,具有认知的()和特点。
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