学前儿童社会教育帮助儿童形成积极的亲社会行为，主要包括：（）。

多项选择题学前儿童社会教育帮助儿童形成积极的亲社会行为，主要包括：（）。

A.帮助幼儿掌握交往能力
B.帮助幼儿发展交往能力
C.引导幼儿遵守规则
D.与家人多交往
E.与同辈群体交往

1.多项选择题从个体心理发展的角度来看，幼儿的社会性发展包（）、（）和（）等三个方面的内容。

A.社会行为
B.社会情感
C.社会道德
D.社会认知
E.社会认知

2.多项选择题从教育范围的角度，可以将领域目标具体化为：（）。

A.本幼儿园目标
B.班级目标
C.教育活动目标
D.幼儿个体发展目标
E.社会目标

3.单项选择题（）是儿童社会性发展的支持者、引导者、合作者，是实现社会领域教育目标的重要保证。

A.成人
B.幼儿园园长
C.家长
D.教师

4.单项选择题实施学前儿童社会领域教育，首先要根据幼儿心理发展水平、特点和规律，确定符合幼儿实际发展水平和未来发展需要的不同阶段和不同层次的（），确保每一个幼儿的社会化水平得到充分发展。

A.社会认知水平
B.教育课程目标
C.教育活动目标
D.教育活动标准

5.单项选择题《纲要》中社会领域的教育目标体现出，通过此领域的各种（），帮助学前儿童与周围人交往、周围环境相互作用、形成情感联系。

A.教育行为
B.社会交往
C.社会活动
D.教育活动

6.单项选择题学前儿童社会领域的教育，旨在促进儿童的（）化。

A.自然
B.幼儿
C.社会
D.生活

7.单项选择题（）的意识和行为是成人代表社会对幼儿实行的社会控制，是幼儿将来适应社会、参与社会生活必须接受的条件，幼儿是在接受或者反抗这种社会控制的过程中逐渐适应社会生活的。

A.社会道德
B.遵守规则
C.认知
D.自我需要

8.单项选择题幼儿多次体验老师给小朋友们讲故事的过程，回家后，把家里所有的鞋子整齐摆放成半圆形，自己拿小凳子在“小朋友们”鞋子面前讲故事，回家的游戏是（）行为。

A.他对教师的观察
B.他的倾听能力
C.模仿教师角色
D.他对师生关系的理解

9.单项选择题幼儿多次体验老师给小朋友们讲故事的过程，回家后，把家里所有的鞋子整齐摆放成半圆形，自己拿小凳子在“小朋友们”鞋子面前讲故事，他和鞋子的位置反映了（）。

A.他对教师的观察
B.他的倾听能力
C.模仿教师角色
D.他对师生关系的理解

10.单项选择题（）是人们在社会活动中因自己的需要能否满足而产生的主观感受。

A.社会情感
B.社会道德
C.社会行为
D.社会认知