A.自愿组织或选举
B.自愿组织
C.选举
D.任命
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A.幼儿园
B.幼儿园、社会
C.幼儿园、家庭
D.幼儿园、家庭、社会
A.一般性
B.特殊性
C.主题性
D.专题性
A.游戏
B.综合教育活动
C.区域活动
D.实践锻炼
A.行为矫正
B.榜样参照
C.实践锻炼
D.模仿学习
A.教师
B.同学
C.朋友
D.儿童
A.目标原则
B.活动原则
C.实践性原则
D.强化原则
A.目标原则
B.活动原则
C.实践性原则
D.强化原则
A.教育目的
B.多元智力理论
C.社会心理学
D.国家学前儿童方针
A.能主动的参与各项活动,有自信心
B.乐意与人交往,学习互助,合作和分享,有同情心
C.理解并遵守日常生活中基本的社会行为准则
D.能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感
E.教育幼儿爱护玩具和其它物品,用完收拾
A.了解父母和亲人的工作场所,感受父母和亲人对自己的爱
B.关心、理解幼儿园的同伴和老师,愿意与他们共同友好的进行各种活动
C.了解其他公共场所服务的人们的劳动
D.初步了解自己的家乡E.初步了解自己的朋友
最新试题
智力发展是道德发展的必要条件,但智力发展本身并不直接导致道德发展。
关于大班幼儿社会认识发展特点,正确的是()。
活动目标是进行教育活动预期的结果,即具体活动所要达到的目的,是整个教育活动的出发点和归宿,不仅指导着活动的展开,也是检验活动效果的重要指标。一般都包括:()。
中班教师在组织“认识邮局”的社会活动时,为了让幼儿了解邮局,带领幼儿亲自参观了邮局。通过这种方法幼儿对邮局的业务内容及快递员的有了直观的认识和了解,此活动中教师运用的方法是()。
下列不属于5-6岁幼儿社会认知发展特点的是()。
对幼儿良好的社会行为给予表扬、鼓励、奖励等肯定性评价,使幼儿形成良好的社会行为,这是社会活动中的()。
分享的对象物对幼儿而言包括食品、玩具、图书等,不包括情感,如老师和父母的爱。
下列属于中班社会教育目标的是()。
“在与同伴的交往中实践,练习着各种积极的交往方式,运用、掌握着为社会和他人许可的社会行为,发展着社会交往能力和适应能力”,这是()岁幼儿人际交往方面的特点。
幼儿社会适应方面,“在群体活动中积极、快乐”这一社会教育目标所针对的年龄阶段是()岁。