A.教育目的
B.多元智力理论
C.社会心理学
D.国家学前儿童方针
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A.能主动的参与各项活动,有自信心
B.乐意与人交往,学习互助,合作和分享,有同情心
C.理解并遵守日常生活中基本的社会行为准则
D.能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感
E.教育幼儿爱护玩具和其它物品,用完收拾
A.了解父母和亲人的工作场所,感受父母和亲人对自己的爱
B.关心、理解幼儿园的同伴和老师,愿意与他们共同友好的进行各种活动
C.了解其他公共场所服务的人们的劳动
D.初步了解自己的家乡E.初步了解自己的朋友
A.对自己优缺点认识
B.了解并勇于表达自己的感受、想法,遇到不清楚的问题大胆提问
C.学会独自选择活动内容、形式,形成最初步的对自己行为负责的意识
D.逐步学会比较客观的自我评价
E.对自己学习能力的认识
A.家庭生活规则
B.游戏规则
C.学习活动规则
D.行路规则
E.饮食规则
A.帮助幼儿掌握交往能力
B.帮助幼儿发展交往能力
C.引导幼儿遵守规则
D.与家人多交往
E.与同辈群体交往
A.社会行为
B.社会情感
C.社会道德
D.社会认知
E.社会认知
A.本幼儿园目标
B.班级目标
C.教育活动目标
D.幼儿个体发展目标
E.社会目标
A.成人
B.幼儿园园长
C.家长
D.教师
A.社会认知水平
B.教育课程目标
C.教育活动目标
D.教育活动标准
A.教育行为
B.社会交往
C.社会活动
D.教育活动
最新试题
幼儿园社会教育的方法主要有()法、谈话法、讲述法、讨论法、表达法、角色扮演法、游戏等。
学会爱护公物,保护环境,是()方面的社会教育内容。
下列不属于3-4岁幼儿社会认识发展特点的有()。
“尊重为大家提供服务的人,珍惜他们的劳动成果”是()岁的幼儿。
关于大班幼儿社会认识发展特点,正确的是()。
通过优美的自然环境陶冶幼儿的情操,使幼儿发现自然当中的美,这是社会活动中的()。
谦让、帮助、合作、分享等都属于亲社会行为。
“在与同伴的交往中实践,练习着各种积极的交往方式,运用、掌握着为社会和他人许可的社会行为,发展着社会交往能力和适应能力”,这是()岁幼儿人际交往方面的特点。
下列属于人际交往方面的目标的有()。
下列不属于5-6岁幼儿社会认知发展特点的是()。