A.对自己优缺点认识
B.了解并勇于表达自己的感受、想法,遇到不清楚的问题大胆提问
C.学会独自选择活动内容、形式,形成最初步的对自己行为负责的意识
D.逐步学会比较客观的自我评价
E.对自己学习能力的认识
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A.家庭生活规则
B.游戏规则
C.学习活动规则
D.行路规则
E.饮食规则
A.帮助幼儿掌握交往能力
B.帮助幼儿发展交往能力
C.引导幼儿遵守规则
D.与家人多交往
E.与同辈群体交往
A.社会行为
B.社会情感
C.社会道德
D.社会认知
E.社会认知
A.本幼儿园目标
B.班级目标
C.教育活动目标
D.幼儿个体发展目标
E.社会目标
A.成人
B.幼儿园园长
C.家长
D.教师
A.社会认知水平
B.教育课程目标
C.教育活动目标
D.教育活动标准
A.教育行为
B.社会交往
C.社会活动
D.教育活动
A.自然
B.幼儿
C.社会
D.生活
A.社会道德
B.遵守规则
C.认知
D.自我需要
A.他对教师的观察
B.他的倾听能力
C.模仿教师角色
D.他对师生关系的理解
最新试题
下列属于中班幼儿社会适应方面目标的是()。
“在与同伴的交往中实践,练习着各种积极的交往方式,运用、掌握着为社会和他人许可的社会行为,发展着社会交往能力和适应能力”,这是()岁幼儿人际交往方面的特点。
幼儿社会适应方面,“在群体活动中积极、快乐”这一社会教育目标所针对的年龄阶段是()岁。
幼儿园社会教育的方法主要有()法、谈话法、讲述法、讨论法、表达法、角色扮演法、游戏等。
()是引导幼儿认识社会的主要方法。
智力发展是道德发展的必要条件,但智力发展本身并不直接导致道德发展。
下列不属于小班幼儿社会认识发展特点的是()。
下列属于大班幼儿人际交往方面目标的是()。
谦让、帮助、合作、分享等都属于亲社会行为。
下列不属于5-6岁幼儿社会认知发展特点的是()。