A.道德行为
B.道德评价
C.道德教育
D.道德修养
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A.实际生活的磨练
B.道德认识
C.道德情感
D.道德理想
A.调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范
B.用善恶观念为标准来评价人们在社会生活中的各种行为
C.人们发自内心的对某种道德义务的强烈责任感
D.依靠信念、习俗和社会舆论的力量来调整人们在社会关系中的各种行为
A.是马克思主义科学世界观的一个基本原则
B.要求我们必须确立辩证的思维方法
C.关键是要掌握唯物辩证法关于联系、发展和矛盾的观点
D.是科学的实践观的内在要求
A.向从业人员传授和灌输社会主义的职业道德知识,使其了解职业道德的内容和意义,具备明辨是非善恶的能力
B.树立从业人员的社会主义职业道德信念
C.锻造从业人员坚强的职业道德意志
养成从业人员良好的职业行为习惯
A.职业道德境界是指人们的职业道德认识的状况或职业技能所达到的程度
B.我们考察和评定职业道德境界的主要依据是职业道德理想等一系列职业道德的基本要素
C.职业道德境界的最低层次是以职谋私
D.大公无私的职业境界是高尚的共产主义道德品质在职业道德中的现实体现
A.共同发展
B.共同富裕
C.共同进步
D.贫富均分
A.马克思主义指导思想
B.社会主义共同理想
C.社会主义荣辱观
D.社会主义核心价值
A.加强公民道德建设
B.提高人民的职业道德素质
C.提高全民族素质
D.加强社会法律教育
A.坚持党的领导
B.社会主义荣辱观
C.全心全意为人民服务
D.个人英雄主义
A.人民代表大会制度
B.社会主义共同理想
C.为人民服务
D.党和政府的最高宗旨
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组织根据各个员工的特长、兴趣与爱好不同,进行人力资源配置和开发,做到人尽其才,才尽其用,促进员工的发展。这是指组织生涯规划作用中的()
特别适于对新员工培训的是()
在工作重新设计的方法中,通过工作的纵向扩张,让员工能够参与计划、组织和监控自己的工作的方法称为()
在工作重新设计的方法中,使员工在同一水平的职位上轮换工作,通过多样化的职业活动以提高工作能力,避免工作专业化所产生的厌倦的设汁方法称为()
比较灵活,易于安排和设计,但训练效率比较低,不能同时培训很多人指的是()
为被指导者创造展示自己才能的机会,带领他们参加一些可以开阔视野的会议,这是指导师计划的()
具有()的人通常表现为富有想象力、无序、杂乱、理想、情绪化、不实际等个性特征,会被吸引去从事那些包含着大量自我表现、艺术创造、情感表达以及个性化活动的职业。
属于基础能力的是()
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导师计划的功能包括()