A.学历
B.考核结果
C.资历
D.科研成果
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A.个人喜好
B.级别高低
C.工作需要
D.领导安排
A.党的十一届三中全会
B.党的十七届三中全会
C.十八大
D.党的十八届三中全会
A.环境干扰
B.语言障碍
C.距离障碍
D.地位障碍
A.文化理念
B.人文思想
C.人文方法
D.人文精神
A.经济持续而迅速的发展
B.政治民主化和普遍参与
C.社会结构日趋分化
D.城市化
A.经济持续而迅速的发展
B.政治民主化和普遍参与
C.社会结构日趋分化
D.城市化
A.就业指导理论的初建时期
B.重视个体发展的时期
C.就业指导向生涯辅导的转变时期
D.职业生涯规划教育的成熟时期
A.就业指导理论的初建时期
B.重视个体发展的时期
C.就业指导向生涯辅导的转变时期
D.职业生涯规划教育的成熟时期
A.成文法和习惯法
B.一般法和特别法
C.根本法和普通法
D.国内法和国际法
A.工作要素
B.文化要素
C.经济要素
D.人文要素
最新试题
按照霍兰德对人的职业性向划分,化学家、经济学家、数学家属于()
具有()的人通常表现为分析、创造、好奇、独立等个性特质,会被吸引去从事那些需要思考、组织和理解的活动。
组织发展目的不包括()
导师计划的功能包括()
不属于组织生涯规划对员工的作用的是()
员工组织社会化过程是员工融入组织成为合格员工的过程,个人对岗位的适应.组织文化的适合和职业心理的转换。这是指组织生涯规划作用中的()
属于组织职业开发中使用的一般开发方法有()
具体目标是指在经历职业生涯开发后个人体现出来的各个与职业相关的不同侧面,包括()
具有()的人通常表现为社会、友好、合作、理解等个性特质,会被吸引去从事那些包含着较多人际交往,帮助和提高别人活动内容的职业。
组织根据各个员工的特长、兴趣与爱好不同,进行人力资源配置和开发,做到人尽其才,才尽其用,促进员工的发展。这是指组织生涯规划作用中的()