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A.独立性
B.灵活性
C.自愿性
D.实践性
A.观察法
B.谈话法
C.问卷法
D.实验法
A.共产主义接班人
B.社会主义建设者
C.好公民
D.好儿童
A.班级授课制
B.小组合作学习
C.个别教学
D.现场教学
A.感知知识
B.理解知识
C.巩固知识
D.运用知识
A.桥梁作用
B.关键作用
C.主导作用
D.决定作用
A.学校
B.少年宫
C.教育考试制度
D.教材
A.永恒性
B.历史性
C.阶级性
D.相对独立性
A.赫尔巴特
B.布卢姆
C.凯洛夫
D.赞科夫
A.杜威
B.斯普兰格
C.拉伊
D.赞科夫
最新试题
以下不属于“角色技能”的是()。
教师要用言行证明自己是优等的守法公民,善于良心的自我反省,懂得为正义欢呼,为悲情流泪,对弱者表达同情。
作为德性的师德,它的涵义包括()。①以德性伦理学为依据,其优点是“以行动者为中心”而不是“以行动为中心”。②思考的是是什么(Being)而不是做什么(Doing)的问题。③考虑的是“我应该成为什么样的人”而不是“我应该做什么”的问题,体现了教师的中心地位。④其可能的不足是,可能弱化道德的规诫功能和教师的义务感。
“压力的警觉阶段”的特点是发现了事件并引起警觉,同时准备战斗。
中学生心理减压的基本方法包括()。①破冰,融洽气氛、建立关系②认知调节③建立自信④价值澄清⑤促进沟通⑥想象与放松⑦其它
当你抑郁焦虑急需发泄自己的愤懑时,听舒缓,流畅,平静的音乐;当你烦躁不安时,听一些激荡的音乐,有利于宣泄情绪,使心情平复。
就社会而言,道德为幸福的追求提供价值指引。
压制行为可能导致学生厌学、辍学,也可能出现对教师的报复、还击和其它故意破坏的行为。
强迫性症状中常见的有()。
关于“师生关系的适度”,下列说法合理的是()。①师生关系是业缘关系②类血缘性的师生关系③师生之间既有脉脉温情,又有森严等级④适度的师生关系是平等关系