判断题从课程制定者或管理制度层次,课程类型分为国家课程;地方课程;学校课程。
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2.判断题CIPP评价模式由斯克里文创立的。
4.判断题地方课程属于二级课程,只能开设必修课。
5.判断题开设哪些科目是教学计划的中心问题。
8.判断题教育改革的核心是课程的改革。
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把课程用于教育科学的专门术语,始于教育家洛克。
题型:判断题
课程评价既是课程设计与实施的终点,又是课程设计与实施继续向前发展的起点。
题型:判断题
地方课程属于二级课程,只能开设必修课。
题型:判断题
教学计划的核心问题是课程的设置。
题型:判断题
学生的学习特点具有独特性、稳定性、灵活性和发展性。
题型:判断题
美国学者斯克里文主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”,属于课程评价的目的游离评价。
题型:判断题
制约学校课程的三大因素是社会、知识和儿童。
题型:判断题
课程设计的第一个层次是课程文件。
题型:判断题
基础型课程的内容是基础的,以基础知识和基本技能为主。
题型:判断题
在课程发展的整个过程中,关键环节是课程评价。
题型:判断题