最新试题
以课程任务为依据分类,课程可分为基础型课程、拓展型课程;研究型课程。
题型:判断题
课程目标四个方面的规定性指时限性、具体性、预测性、操作性。
题型:判断题
各级各类学校为实现培养目标而规定的学习科目及其进程的总和是课程。
题型:判断题
地方课程将国家课程和校本课程有机地联系起来。
题型:判断题
建立在不同的教育哲学理论基础上的课程论及课程的历史传统叫课程理论。
题型:判断题
编制课程的过程模式是由克伯屈提出来的。
题型:判断题
真正为课程论建立起心理学基础的学者是夸美纽斯。
题型:判断题
CIPP评价模式包括四个步骤背景评价、输入评价、过程评价、成果评价。
题型:判断题
评价教学活动的过程与结果是课程实施的最后一项任务或环节。
题型:判断题
美国学者斯克里文主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”,属于课程评价的目的游离评价。
题型:判断题