最新试题
目的游离评价模式是斯克里文提出来的目的完全游离的评价模式。
题型:判断题
把课程用于教育科学的专门术语,始于教育家洛克。
题型:判断题
美国学者斯克里文主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”,属于课程评价的目的游离评价。
题型:判断题
课程设计是根据课程设计的原理与方法而制定出的指导教学的各种规定。
题型:判断题
CIPP评价模式包括四个步骤背景评价、输入评价、过程评价、成果评价。
题型:判断题
课程目标的依据有三个方面:对学生的研究、对社会的研究;对学科的研究。
题型:判断题
评价教学活动的过程与结果是课程实施的最后一项任务或环节。
题型:判断题
将课程视为学科和教材的定义,将学生直接经验的学习作为重点。
题型:判断题
在课程发展的整个过程中,关键环节是课程评价。
题型:判断题
被称为“课程评价之父”的教育家是杜威。
题型:判断题