最新试题
目的游离评价模式是斯克里文提出来的目的完全游离的评价模式。
题型:判断题
课程目标的依据有三个方面:对学生的研究、对社会的研究;对学科的研究。
题型:判断题
评价教学活动的过程与结果是课程实施的最后一项任务或环节。
题型:判断题
我国义务教育的教学计划具备的三个基本特征是强制性;普通性;基础性。
题型:判断题
制约学校课程的三大因素是社会、知识和儿童。
题型:判断题
地方课程属于二级课程,只能开设必修课。
题型:判断题
在课程发展的整个过程中,关键环节是课程评价。
题型:判断题
被称为“课程评价之父”的教育家是杜威。
题型:判断题
安排课程表要遵循整体性原则、迁移性原则;生理适宜原则。
题型:判断题
学生的学习特点具有独特性、稳定性、灵活性和发展性。
题型:判断题