判断题以课程任务为依据分类,课程可分为基础型课程、拓展型课程;研究型课程。
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1.判断题CIPP评价模式由斯克里文创立的。
3.判断题地方课程属于二级课程,只能开设必修课。
4.判断题开设哪些科目是教学计划的中心问题。
7.判断题教育改革的核心是课程的改革。
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课程目标的依据有三个方面:对学生的研究、对社会的研究;对学科的研究。
题型:判断题
在课程发展的整个过程中,关键环节是课程评价。
题型:判断题
课程评价既是课程设计与实施的终点,又是课程设计与实施继续向前发展的起点。
题型:判断题
从课程制定者或管理制度层次,课程类型分为国家课程;地方课程;学校课程。
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真正为课程论建立起心理学基础的学者是夸美纽斯。
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首次提出“隐性”课程的是杜威。
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CIPP评价模式由斯克里文创立的。
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课程设计的第一个层次是课程文件。
题型:判断题
把课程用于教育科学的专门术语,始于教育家洛克。
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建立在不同的教育哲学理论基础上的课程论及课程的历史传统叫课程理论。
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