A.京师大学堂
B.京师同文馆
C.燕京大学堂
D.燕京同文馆
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A.现场教学
B.个别教学
C.小组教学
D.复式教学
A.复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式
B.复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学
C.复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行
D.复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱
A.群众性活动
B.小组活动
C.个别活动
D.集体活动
A.教学组织形式
B.教学模式
C.教学方法
D.教学策略
A.分组教学
B.复式教学
C.班级授课
D.个别教学
A.16世纪
B.17世纪
C.18世纪
D.19世纪
A.小组教学
B.道尔顿制
C.个别教学
D.课堂教学
A.个别教学
B.小组教学
C.道尔顿制
D.班级授课制
A.活动课时制
B.设计教学法
C.道尔顿制
D.分组教学
A.个别教学制
B.班级授课制
C.分组教学制
D.道尔顿制
最新试题
在下列教学组织形式中,有利于高效率、大面积培养学生的是()。
各种教学设计中最先要考虑的问题就是教学方法。
我国小学教学实践中长期以来普遍采用的、广为人知的一种教学模式是()。
()这种教学形式把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来。
课的类型是由()课的种类。
把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级,直接教学与布置、完成作业轮流交替进行,在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是()。
设计教学法的提出者是()。
“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”主张的是引导式教学。
为完成特定的教学任务,教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构,称为()。
奠定了班级组织的理论基础的著作是()。