A.基础性课程
B.拓展型课程
C.选修课程
D.必修课程
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A.主题
B.练习题
C.任务
D.教科书
E.评价标准
A.布鲁纳
B.怀特海
C.瓦•根舍因
D.赞科夫
E.克伯屈
A.学科课程
B.经验课程
C.活动课程
D.核心课程
A.课程计划
B.校舍安排
C.课程标准
D.教科书
E.教学指导书
A.学科设置
B.学科顺序
C.课时分配
D.学年编制
E.学周安排
A.重视课程的标准化建设
B.重视课程内容的现代化、综合化
C.重视基础学科和知识的结构化
D.重视能力的培养
E.重视个别差异
A.课前自学
B.组织教学
C.检查复习
D.讲授和巩固新教材
E.布置课外作业
A.基础教育
B.中等教育
C.高等教育
D.职业教育
E.成人教育
A.对学生的研究
B.对教师的研究
C.对社会的研究
D.对学科的研究
E.对教材的研究
A.布鲁纳
B.怀特海
C.瓦·根舍因
D.赞科夫
E.克伯屈
最新试题
结构主义课程理论的代表是()。
把课程用于教育科学的专门术语始于()。
下列关于学科课程与活动课程的关系描述不正确的是()。
研究性学习是综合实践活动课程中的()。
学科课程与活动课程相比,它的缺点是()。
从儿童的兴趣和需要出发,以儿童的活动经验为中心设计的课程是()。
提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是()。
学科标准是指课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件,也称()。
下列哪项不属于课程目标的规定性()。
校园文化是影响学生发展的因素之一,在课程类型上,它属于()。