单项选择题()的大小是影响课堂管理的一个重要因素。
A.教师领导风格
B.班级
C.学校
D.年级
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1.单项选择题教师的领导风格对课堂管理有直接的影响。待人冷淡,只注重于集体讨论的过程,经常注意人的行为有无越轨的领导风格属于()
A.参与式领导
B.监督式领导
C.民主式领导
D.放纵式领导
2.单项选择题课堂上,教师一般在处理学生讲小话没认真听课的行为时,采用()妥当。
A.惩罚
B.表扬别人忽视他
C.餍足
D.消退
3.单项选择题课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行,其功能在于()。
A.引导
B.促进和维持
C.反馈
D.评价
4.单项选择题()的大小是影响课堂管理的一个重要因素。
A.教师领导风格
B.班级
C.学校
D.年级
5.单项选择题教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为()
A.课堂凝聚力
B.课堂控制
C.课堂管理
D.课堂气氛
6.单项选择题分配学生座位时,最值得教师关注的应该是()
A.对课堂纪律的影响
B.学生听课效果
C.学生心理感受
D.对人际关系的影响
7.问答题试述群体动力的表现。
8.问答题简述群体凝聚力的培养。
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教师要谨慎处理学生的()。
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理性的信息是指针对情境而非()的用语。
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()是行为冲突背后的基本原因。
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和谐沟通策略是以()主义心理学派的主要理论为基础提出的。
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行为矫正策略源于行为主义心理学派的主要代表人物斯金纳提出的()理论。
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面对课堂上的突发状况,雷德和华顿伯格建议教师可以采用()策略来处理。
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当教师赞美学生时,应注重赞美学生的()而非学生的人格。
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包含戏弄、讽刺等语意的信息是()。
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季洛特指出有效的课堂管理策略中最重要的因素是教师的()。
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