英语课程要面向全体学生，注重应试教育。

判断题英语课程要面向全体学生，注重应试教育。

1.判断题课程特别强调要关注个别学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。

2.判断题《标准》采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照能力水平设为九个级别。

3.判断题形成性评价的手段和形式可包括：课堂反馈检测、作业、课内外参与英语活动的程度和表现等，教师可通过观察、交谈、问卷调查、学生自评等方式组织进行。

4.单项选择题语言技能包括（）四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。

A.听、说、读、写
B.听、说、写、乐

5.单项选择题在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的（），促进语言实际运用能力的提高。

A.学习方式
B.学习态度

6.单项选择题在新《英语课程标准》之前的教学大纲注重（）。

A.形成性评价
B.评价的教育发展功能
C.教师、学校评价
D.态度情感、文化意识等方面的评价

7.单项选择题（）是教学的重要组成部分和推动因素。形成性评价的任务是对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出评价。

A.终结性评价
B.形成性评价

8.单项选择题在下列选项中，除了（），其余都属于阅读的学习策略。

A.培养学生和讲英语国家的人直接交流的能力
B.选择阅读材料
C.利用阅读技巧
D.提高阅读速度和扩大阅读量

9.单项选择题（）（如期末考试、结业考试等）是检测学生综合语言运用能力发展程度的重要途径，也是反映教学效果，学校办学质量的重要指标之一。

A.终结性评价
B.形成性评价

10.单项选择题《标准》提出在义务教育结束时（五级），学生学会（）个单词和（）个习语或搭配。

A.1000-1100，100-150
B.1100-1200，150-200
C.1500-1600，200-250
D.1500-1600，200-300