填空题（）强调外在力量，如“环境刺激”“他人影响”“学校教育”等。
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
1.多项选择题下列中外历史名人中，坚持内发论的是（）
A.孟子
B.威尔逊
C.弗洛伊德
D.洛克
2.单项选择题被称为“危险期”或“心理断乳期”的是人身心发展的（）时期。
A.幼儿期
B.童年期
C.少年期
D.青年期
3.单项选择题“教育既有培养创造精神的力量，也有压抑创造精神的力量，甚至有的教育还在摧残儿童。”这说明（）
A.教育在人的发展中起主导作用
B.教育在人的发展中具有导向性作用
C.教育比遗传素质更能影响人的发展
D.教育对人的发展的主导作用是有条件的
4.单项选择题在一定的年龄阶段，人的生理与心理两方面就会出现某些典型的、本质的特征。这种年龄特征表明个体身心发展具有（）
A.阶段性
B.顺序性
C.不平衡性
D.差异性
5.单项选择题强调人的身心发展的动因是人自身的内在需要，身心的发展是人的潜能的完善，这种理论是（）
A.内发论
B.外铄论
C.成熟论
D.多因素相互作用论
6.单项选择题个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）
A.顺序性
B.不平衡性
C.互补性
D.阶段性
7.单项选择题儿童身心发展有高速发展期，某一时期特别迅速而其他阶段相对平稳，这一现象体现了儿童身心发展的（）特征。
A.不平衡性
B.顺序性
C.阶段性
D.个别差异性
9.单项选择题（）是人的身心发展的内在动力。
A.遗传
B.环境
C.教育
D.主观能动性
10.单项选择题个体身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映。
A.顺序性
B.不平衡性
C.阶段性
D.个别差异性
最新试题
学校教育之所以对人的发展起主导作用，其原因有（）。
题型：多项选择题
印染工可以比一般的人具有较强的颜色鉴别能力，这充分反映了遗传素质在人的发展中的作用，这一作用是（）。
题型：单项选择题
在几种主要的人的发展观中，当前西方的心理学学者普遍赞成的（）的观点。
题型：单项选择题
以下关于外铄论的表述错误的是（）。
题型：单项选择题
以下代表人物在人的身心发展的动因论上匹配不正确的有（）。
题型：单项选择题
“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”。这句话体现了（）。
题型：单项选择题
关于环境给人的发展的影响，以下说法正确的有（）。
题型：多项选择题
在思维活动方面，神经过程灵活性高的人比神经过程不灵活的人，在解决问题上可以快几倍；在知觉广度方面，神经过程强而灵活的人的知觉广度比较大。这说明（）
题型：单项选择题
学校或老师的以下做法与互补性规律相关的有（）。
题型：多项选择题
以下体现了遗传决定论的有（）。
题型：多项选择题