A.以高速度进行教学
B.以高难度进行教学
C.理论知识起主导作用
D.掌握学科的基本结构
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A.软约束性
B.亚文化
C.微观文化
A.童年时期
B.少年时期
C.青年时期
D.成年时期
A.认知
B.情感
C.动作技能
D.思想品德
E.纪律
A.学习方面
B.生活方面
C.人际关系方面
D.发展方面
E.就业方面
A.卢梭
B.孔德
C.马斯洛
D.那托尔普
E.涂尔干
A.卢梭
B.裴斯泰洛齐
C.斯宾塞
D.孔德
E.马斯洛
A.课程目标
B.内容标准
C.术语解释
D.实施建议
E.前言
A.《中华人民共和国义务教育法》
B.《中华人民共和国教育法》
C.《中国教育改革和发展纲要》
D.《中共中央关于教育体制改革的决定》
A.追求教育民主化的纵深发展
B.追求教育的多样化
C.追求教育的标准化
D.追求教育的国际化
E.追求教育的终身化
A.学会认知
B.学会生存
C.学会交往
D.学会关心
最新试题
我国在西周时期,担任教师的人是()。
提高教育的水准意味着提高()的整体教育水平,在国家教育系统中增加高水平学校教育的比重。
自产生始至废除前,教育法的标准和效力不会改变,法的更改必须经过一定的程序,这就是教育法的()。
教师在实际工作中要扮演多种角色,其中,教师的基本角色是:()。
以下属于美国于1946年制定的关于教育的法律的是()。
提高教育的水准意味着提高国家的整体教育水平,在国家教育系统中增加()学校教育的比重。
教育法对其适用的每一对象都持同样的标准,不受对象的身份和地位等因素的影响,这就是教育法的()。
对我国的教育作了整体性的基本法律规定的是()。
在我国教育法体系中,《中华人民共和国教育法》属于的层次是()。
教师劳动的(),要求教师必须加强自身的修养。