A.知识点
B.教学难点
C.某一学科
D.教学重点
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A.载体适切原则
B.平衡调控原则
C.内容科学原则
D.个性施展原则
E.操作简约原则
A.明确相关
B.引起关注
C.深化参与
D.分散注意力
A.要使多媒体技术发挥最大的功效,不能生搬硬套,盲目随意地使用,必须追求多媒体课件使用的最佳时机,才能恰到好处
B.为吸引学生的注意力,需要追求多媒体课件漂亮的外观,尽可能多地使用各种视频和音频材料,寓教于乐
C.对教学内容中的关键信息,应通过多种形式改变刺激模式,使学生多次重复感知,以提高学习效果
D.为使学习者将注意力集中在与任务相关的信息中,应有选择地突出一些重要的、关键性的信息,以促进知识的理解与掌握
A.电子交互白板
B.实物展台
C.手机、相机
D.DV实况同步转播
A.LAN
B.VLAN
C.WLAN
D.XLAN
A.调查测评
B.发展测评
C.访谈测评
D.作品测评
A.用具体的、可操作性的描述语言清楚地说明量规中的每一部分
B.不要让学生参与设计量规
C.同一部分可以不出现在每个量规水平里
D.量规水平必须是等距离设置
A.几何画板
B.在线地图
C.听力训练软件
D.办公软件
E.虚拟实验室
A.问题
B.建议
C.指南
D.图表
A.案例评析
B.情景模拟
C.游戏化课堂
D.角色扮演
最新试题
下面哪些属于评价目标?()
评价策略由目标、方法和工具构成。下列属于评价策略工具的是()。
21世纪评价实践显示:()
在师生讨论中提出恰当的问题可以帮助学生发展元认知技能,并对自己的学习负责。好的问题可以促使学生审视自己的学习策略,并为自己如何学习做出良好的选择。不好的问题会让学生总要等等教师告诉他们应该怎做。属于鼓励自我学习的问题:()
安娜想让学生更仔细地思考他们是如何学习的。现在,学生们已经使用自评了他们的思考过程。(安娜对学生日记所做的说明:这个星期,你们用检查表来帮助自己思考了如何学习。在你们今天写日记的时候,希望思考一下:在这个学习项目中我使用了什么策略并且解决了什么问题?下个星期我可能用到什么策略?)她的评价目标是什么?()
维嘉是一位六年级的科学老师,在“昆虫”学习单元中,她请学生扮演不同专业领域的昆虫学家,并设计了一系列评价活动。这些评价活动有助于五类评价目标的达成。下列各项评价目标与对应的评价情况描述正确的是()。
哪个工具可以支持评价活动中的“跟踪学生的成长状况,并测定学生当前的技能水平”?()
很多工具都能用来评价学生的学习,例如量规、检查表、表格和提示语。下列哪些描述适用于作品量规?()
下面哪些目标能够帮助评价重要的学习目标(目标应与标准紧密联系、可以量化、并整合了21世纪技能)选出所有适用的:()。
很多工具都能用来评价学生的学习,例如量规、检查表、表格和提示语。下列哪些描述不适用于作品量规?()