多项选择题学生学业测验评价方式一般有（）
A.自由应答型
B.固定应答型
C.选择应答型
D.判断应答型
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1.多项选择题传授——接受教学模式的基本程序是激发学习动机、复习旧课、讲授新课、（）
A.练习知识
B.应用知识
C.巩固知识
D.检查知识
2.多项选择题在教学过程的构成要素中，学生是教学活动的积极参加者，在教学中处于（）
A.主体地位
B.中心地位
C.关键地位
D.重要地位
3.多项选择题影响人发展的社会因素主要有家庭和（）
A.学校
B.动机
C.社会环境
D.成就水平
4.多项选择题学科课程的优点是逻辑性强和（）
A.形象性强
B.直观性强
C.系统性强
D.简约性强
5.多项选择题引导——发现教学模式的基本程序是：问题、假设、（）
A.发现
B.验证
C.总结提高
D.探索
6.多项选择题循序渐进原则中的“序”是指（）
A.教材的逻辑顺序
B.学生的认识顺序
C.教的顺序
D.学的顺序
7.多项选择题现代教学论认为，教学过程的中心与基础是（）
A.师生的互动
B.师生的交往
C.双边活动
D.教书育人
8.多项选择题影响人发展的生物因素主要包括先天的非遗传的各种因素和（）
A.遗传因素
B.成熟机制
C.生理结构
D.生理功能
9.多项选择题按照教育界的习惯，一般把课程分为学科课程和（）
A.活动课程
B.潜在课程
C.文科课程
D.理科课程
10.单项选择题有关学生创新素质的研究表明，智力与创造力的关系是（）
A.只有某种程度的正相关
B.只有某种程度的负相关
C.完全正相关
D.完全负相关
最新试题
（）不是关于学生教育地位的观点。
题型：单项选择题
王老师对教育内容的整合能力较强，这体现了王老师具有较强的（）。
题型：单项选择题
（）不属于新中国成立以来教育目的的沿革所经历的阶段。
题型：单项选择题
1904年，清政府首次出台国家层面的教育目的。这一时期的教育目的主要体现在（）这一文件当中。
题型：单项选择题
（）不属于中国封建社会学校的主要类型。
题型：单项选择题
教师或学生单方面掌握了师生关系的绝对主导权，成为整个关系运作及走向的专制者。这是（）师生关系的主要特征。
题型：单项选择题
（）不是教育制度一般应包括的基本要求。
题型：单项选择题
唐代建立了从中央到地方完备的封建学制体系，是中国封建社会官学教育的高峰。中央官学有（）。
题型：单项选择题
教师是从（）开始出现的。
题型：单项选择题
我国古代的儒家思想中的积极的成分经由教育出现在了我国当代的语文教科书中，这体现了教育的文化功能中的（）。
题型：单项选择题