判断题教学是教师有目的、有计划地培养学生情感态度价值观的过程,知识是次要的。
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1.判断题理想的师生关系是教师中心。
3.单项选择题下列哪种教学形式是以人的发展为目的的教学。()
A.示范的教学
B.言说的教学
C.启发的教学
D.对话的教学
4.单项选择题针对班级授课制的弊端,美国教育家柏克赫斯提出的个别教学制度被称为()。
A.道尔顿制
B.文纳特卡制
C.特朗普制
D.协同教学
5.单项选择题杜威所代表的现代教学思想的核心,一般被概括为:儿童中心、经验中心、()。
A.教师中心
B.知识中心
C.活动中心
D.学校中心
6.单项选择题孔子注重启发式教学,主张“不愤不启、不悱不发”,朱熹对“愤”的解释是()。
A.开其意
B.达其辞
C.口预言而未能之貌
D.心求通而未得之意
7.单项选择题按照美国学者古德莱德的观点,课程可以分为五个层面,除了理想的课程、正式的课程、理解的课程,还有()。
A.隐性的课程和生活的课程
B.运作的课程和经验的课程
C.隐性的课程和经验的课程
D.生活的课程和经验的课程
8.单项选择题为了达到一定的教学目的,对教学内容、组织形式、方法、手段等进行的系统规划称为()。
A.教学策略
B.教学设计
C.教学模式
D.教学目标
9.单项选择题提出“把一切事物教给一切人”“一切儿童都可以教育成人”“一切男女青年都应该进学校”教育家是()。
A.卢梭
B.赫尔巴特
C.福禄贝尔
D.杜威
10.单项选择题一位学者认为,课程的编制首先要关注知识自身的逻辑、系统和价值,人类文化遗产中最具学术性的知识是课程内容中必不可少的,他的课程价值取向是()。
A.知识本位
B.儿童本位
C.社会本位
D.综合本位
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过程模式也是20世纪以来课程开发的主要模式之一,其创立者为()
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罗杰斯“非指导性教学”的人格理想是()
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