强化物一般可分为五类：（）、活动性强化物、操作性强化物、拥有性强化物、社会性...

填空题强化物一般可分为五类：（）、活动性强化物、操作性强化物、拥有性强化物、社会性强化物。

1.填空题焦虑具有两个关键特征：即强烈（）和（）。

2.填空题皮亚杰对幼儿实践规则的研究表明：处于学前期的儿童还没有形成对规则的较（），多数时候他们会认为规则怎么样都行。那么，帮助他们规则意识的建立则需要通过（）来慢慢建立。

3.填空题观察法有（）的特点，适用于活动对象少、活动相对集中、需要收集资料比较具体的活动。

4.填空题社会性主题方案的架构通常是教师从教育目标出发，选取若干个内涵相关、层次递进的子目标及其活动内容，使儿童在（）中积累相关的认知经验，然后在实践尝试中逐步学习和形成良好社会性行为的过程。

5.填空题学前儿童社会学习的主要特点有（），长期性和反复性，情感驱动性，实践性。

6.填空题在目标制定的三类依据中，学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据；（）是学前儿童社会教育目标制定的外在依据；我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行）》是学前儿童社会教育目标制定的操作性依据。

7.填空题所谓观察学习，亦称为替代学习，即学习者通过（）而习得新行为的过程。班杜拉将观察学习过程分为四个主要的组分部分：注意过程、保持过程、（）和动机过程。

8.填空题社会适应能力是一种适应社会变化的能力。这种能力包括（）的能力。社会行动力是一种根据社会现实和需要行动的一种能力。它包涵着（）以及将想法变成现实的能力等几个方面。

9.填空题学前儿童社会教育是一门兼有理论性、（）与（）的复杂学科。

10.填空题学前儿童社会学习的主要特点有（）和（），长期性和反复性，情感驱动性，实践性。