A.支配需要
B.情感需要
C.包容需要
D.沟通需要
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A.服从
B.从众
C.模仿
D.暗示
A.移情
B.从众
C.心胸豁达
D.期望
A.压抑
B.投射作用
C.否认作用
D.升华
A.明明内心自卑感很重,但却总表现出自高白大,傲慢不羁
B.考试不及格,则说考试太难超出要求
C.把失恋的痛苦转化为发奋学习的动力
D.学习成绩平平,但体育成绩突出
A.近因效应
B.晕轮效应
C.首因效应
D.刻板印象
A.首因效应
B.晕轮效应
C.刻板效应
D.第一印象
A.认知
B.情感
C.价值观
D.行为
A.中心特质
B.首要特质
C.根源特质
D.次要特质
A.独特性
B.稳定性
C.统合性
D.功能性
A.它依赖于文化和知识,而取决于个人的禀赋
B.它在发展到人的中年之后有下降的趋势
C.它在人的一生中是稳步上升的
D.它决定于个人的禀赋
最新试题
()是独立于精神分析和认知行为主义理论的“第三力量”。
心理学,特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是()
为什么仅有1%的人能够达成自我实现?下列说法正确的有()。
行为主义的信息加工的观点是,研究人的高级心理过程,强调人已有知识结构在其自身行为过程与认知过程中起决定作用。
教学环境中的社会环境主要指课堂纪律、()、师生关系、同学关系以及社会文化背景等。
在电视剧里,男主角会在茫茫人海中一眼就看到女主角,这是注意的()。
学与教相互作用过程是一个系统过程,该系统包含的要素有()。
负责控制躯体运动和类似筹划、决策、目标设定等高级的认知活动的是()。
冯特和铁钦纳是()学派创始人
()在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中,精辟地总结了教育心理学十几年来的成果。