单项选择题大正时期，领导日本自由画教育运动的画家是（）
A.山本鼎
B.福禄培尔
C.乌索娃
D.西泽克
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1.单项选择题在美术起源学说中，认为“情感表现是艺术最主要的功能，也是艺术发生的主要动因”的观点属于（）
A.游戏说
B.表现说
C.模仿说
D.巫术说
2.单项选择题初入园的儿童用四条边线组成方形物时非常困难，因为此时他们尚处于（）
A.“垂直性”无区别阶段
B.“方向性”无区别阶段
C.“水平性”无区别阶段
D.“平面性”无区别阶段
3.单项选择题罗达·凯洛格列举了大量世界儿童画资料，说明了儿童绘画发展的详细历程。在这一历程中由抽象到绘画途径的重要一环，标志着幼儿已能画出具有构造意义的图画的是（）
A.结合体
B.集合体
C.曼陀罗
D.放射型
4.单项选择题学前儿童手工发展的第三阶段称样式化期，它的年龄段为（）
A.2岁~3岁
B.2岁~4岁
C.4岁~5岁
D.5岁~7岁
5.单项选择题学前儿童美术教育中，教师应引导中班儿童在绘画中表现感受过的物体的（）
A.轮廓特征
B.基本形态
C.基本结构和主要特征
D.动态结构
6.单项选择题学前儿童美术教育中，教师应引导小班儿童在泥工中塑造（）
A.平面物象
B.简单立体物象
C.结构复杂物象
D.物象主要特征和细节
7.名词解释形式分析
8.名词解释描述
9.名词解释美术欣赏教育中的对话法
10.名词解释美术欣赏
最新试题
教师在开展幼儿园美术教育活动时，应该严格按照美术方面展开，避免出现其他领域的渗透。
题型：判断题
小婴儿更喜欢暖色，特别是红色。
题型：判断题
学前儿童绘画能力的发展大致可以分为涂鸦期、（）期、（）期。
题型：填空题
美术具有情感性、形象性、多元性、创造性等性质。
题型：判断题
幼儿园美术教育活动目标的制订，最好以教师教的角度思考和表述，这样利于教师的把握。
题型：判断题
在运用评价工具评价学前儿童美术活动时，也应结合（）进行。
题型：填空题
当幼儿画不出来时，教师最好给予幼儿范画指导。
题型：判断题
艾斯纳认为评价的途径从儿童自我报告、直接的（）和集体的评判来进行。
题型：填空题
罗恩菲尔德认为，客观的评价标准包括心理的评量、 （）的评量、不同成长界限的评量。
题型：填空题
艾斯纳认为儿童美术创作的评价标准一是儿童工作中显示出来的技巧，二是儿童作品的美学性与表现性，三是创造的（）在作品中的运用程度。
题型：填空题