区域中数学学习的价值包括（）。

“数、量及数量关系”主要指的是数概念、量概念及数与数之间的关系。

幼儿数学教育生活化中的“生活”既包括日常生活场景的简单重复，也包括对纷繁的生活进行梳理、筛选和提炼。

任何一个主题都包含着数学教育内容，但这些教育内容如何与主题活动整合，还需要教师做很多工作。

排序和分类是重要的数概念教育的内容，因为幼儿必须依据通用规则按序排列一组物品才能决定哪些属于一类。

开展STEM主题活动，需要经过（）以及评量与收藏几个阶段。

我国中学生参加国际数学奥林匹克竞赛，屡次取得优异成绩，为祖国争了光，为中国教育界争了气，大大激发了青少年崇尚科学、追求真理、勤奋学习、刻苦攻关的热情。我国中学生最开始参加国际数学奥林匹克竞赛的具体年份是（）

STEM教育，具体是指将（）这几门学科相互融合的一种多学科融合教育。

“美丽的春天”“夏天的水果”“我们做朋友”“新年到”等，这些主题活动的内容来源之一是（）。

在主题活动中，数学教育内容的整合通过多种教育、数学形式实现的，要注意引导幼儿感受、体验，无需学会归纳、整理。