问答题教师口述应用题时有哪几种形式?
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2.问答题学前儿童分类教育的指导要点有哪些?
3.问答题简述幼儿加减运算能力发展的过程和特点。
4.问答题简述数学的特点。
5.问答题简述幼儿数学教育的基本原则。
6.多项选择题下列属于幼儿数学教育活动的组织形式的有()
A.集体活动形式
B.小组活动形式
C.集体与小组结合的活动形式
D.个别活动形式
7.单项选择题()是教师把实物、教具或幼儿的学具展示给幼儿看,或者通过示范的动作,经过选择的范例来说明所要介绍的知识、技能和规则,使幼儿明确应该做什么以及怎样做的一种方法。
A.操作法
B.讲解法
C.演示法
D.试验法
8.单项选择题幼儿数学教育活动的设计,首先要考虑的是()
A.活动目标的制定
B.动内容的选择
C.操作材料的准备
D.活动过程的安排
9.单项选择题()是指幼儿在教师引导下,对两个或两个以上的物体进行分析、比较,感知和找出它们在数、量、形等方面异同点的一种方法。
A.观察法
B.游戏法
C.操作法
D.比较法
10.单项选择题幼儿学习数学的基本方法是()
A.游戏法
B.操作法
C.比较法
D.讲解演示法
最新试题
行为检核的观察方法实施起来较为困难,教师只可以对一名幼儿进行观察和记录。
题型:判断题
中班幼儿应能寻找区分平面图形和立体图形,能理解平面图形和立体图形间的关系。
题型:判断题
非正式教育活动不需要教师在活动前进行教育活动设计。
题型:判断题
加法是合并,减法是分开、去掉,减法是加法的逆运算,两者都需要将数的分解和组成作为学习基础。
题型:判断题
幼儿对几何图形的配对指:幼儿能用正确的约定名称,说出相应几何形体的名称。
题型:判断题
幼儿认识对称图形教育活动的指导要点有()
题型:多项选择题
幼儿在生活早期就已有了与加减运算的最初接触,这些生活经验为他们的学习加减运算打下了重要的基础。
题型:判断题
幼儿期单数、双数的教育是后续奇数和偶数教育的一部分,一般在大班进行。
题型:判断题
幼儿十以内加减运算的发展,表现出从具体到抽象的过程和特点,反映了幼儿思维抽象性的发展过程。
题型:判断题
中班幼儿已经能初步理解平面图形间的简单关系,并能对10种平面图形或实物进行组合拼搭和分类。
题型:判断题