恒的教学不能添加干扰因素，只能通过变换图式的方法进行。

判断题恒的教学不能添加干扰因素，只能通过变换图式的方法进行。

1.判断题与区别“1和许多”是中班的数学学习内容之一。

2.判断题拓扑几何中，三角形和圆形是几乎等价的。

3.判断题儿空间方位认识的教学内容分布是：小班认识上下、中班认识前后、大班认识左右。

4.判断题个集合之间的包含关系是整体与部分的关系，感知集合的包含关系有助于幼儿理解类包含的观念。

5.判断题儿园数学教育目标的制定只需要考虑儿童的发展就可以了。

6.判断题量的排序是把物体按一定的规则排列成序。

7.判断题知集合的包含关系有助于幼儿掌握数的组成及加减运算。

8.多项选择题在实际评价中，我们选择方法一般做到（）

A.服从评价的目的
B.服从评价的目标
C.服从评价的方法
D.考虑到儿童行为表现的特点
E.考虑到儿童的身心发展的特点

9.多项选择题前阶段，是儿童思维的哪些特性的萌芽和初步发展时期（）

A.精确性
B.抽象性
C.逻辑性
D.严密性
E.应用性

10.多项选择题教育对学前儿童发展的作用不仅表现在思维方面，更重要的是促进儿童的整体发展。数学教育能培养幼儿对数学的兴趣和良好行为习惯，具体有（）

A.对数学活动的兴趣
B.儿童的主动性
C.儿童的独立性
D.儿童的任务意识
E.儿童的规则意识