下列不属于学前儿童音乐教育运用语言指导法常用的方式的是（）

能学习用不同的速度、力度和音色变化来表现歌曲的形象、内容和情感的是（）

在旋律方面，（）儿童已经初步建立了调式感。

能综合运用多种绘画工具和材料进行绘画创作的是（）

在学前儿童音乐教育活动中，教师运用（）的方法主要是为了引导和集中儿童认识、反应活动的注意方向。

（）儿童在音乐欣赏过程中基本上会用比较自由多样的手段对音乐进行创造性的表现，并且在表现过程中努力追求表现的独特性和创造性。

教师帮助儿童在充分了解、体会某一物体的形象、色彩、结构、性质等基础上，以绘画方式对物体进行表达、表现的活动，称作（）

喜欢倾听周围生活中各种声音，并能用嗓音和动作等表现方式进行创造性的表达的是（）

在旋律感知方面，表现走音现象比较明显的是（）

听到宁静的摇篮曲，会自然地晃动身体，而听到有力的进行曲，则会不自不由自主的踏步，这是（）儿童音乐欣赏能力方面的表现。