单项选择题在韵律教学活动中，从复习某个熟悉的动作开始联系新动作学习的活动，或直接从观察新动作作示范开始的新动作学习活动的方法是（）
A.观察导入
B.回忆导入
C.基本动作复习或练习导入
D.队形复习或学习导入
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1.单项选择题除了能学会有节奏地跟随音乐做动作外，还能够初步学会对音乐的总体结构作出反应的幼儿，其年龄段是（）
A.2～3岁
B.3～4岁
C.4～5岁
D.5～6岁
2.单项选择题对于含有不断重复出现的简单而特点鲜明的词曲动机的歌曲，适宜采用的歌唱活动导入方法是（）
A.情境表演导入
B.故事讲述导入
C.歌词朗诵导入
D.填充参与导入
3.单项选择题一般来讲，适合4～5岁幼儿演唱的歌曲的音域为（）
A.e1-g1
B.d1-b1
C.d1-a1
D.d1-c1
4.单项选择题侧重强调不同活动中同一种能力在要求上的循序渐进是（）
A.能力目标的系列化
B.材料目标的系列化
C.内容目标的系列化
D.过程目标的系列化
5.单项选择题教师把握音乐作品的思想内容、情绪性质及其审美价值的能力属于教师基本音乐素养中的（）
A.音乐欣赏能力
B.音乐表现能力
C.音乐文化涵养
D.音乐创造能力
6.单项选择题综合性的音乐教育活动是帮助儿童自然而然地进入音乐天地的一个重要条件。唱歌、跳舞、奏乐、演戏、玩耍的综合一体是（）
A.形式上的综合
B.目的上的综合
C.过程上的综合
D.内容上的综合
7.单项选择题认为才能是通过后天的有效教育发展起来的，为儿童提供优良的教育环境是才能发展的第一个必要条件的音乐教育家是（）
A.达尔克罗兹
B.柯达依
C.铃木
D.奥尔夫
8.单项选择题认为音乐起源于人类对客观世界各种声音现象的模仿之学说是（）
A.巫术起源说
B.游戏起源说
C.模仿起源说
D.情感表达说
10.填空题幼儿园音乐教育的外部环境是（）、（）。
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器乐演奏类是以（）为骨架，（）为目的而进行的一种器乐练习。
题型：单项选择题
教育者为了使音乐欣赏活动更能贴近学前儿童的生活，更多的满足学前儿童心理发展需要，可以组织和设计（）的游戏化音乐欣赏活动。
题型：多项选择题
幼儿期是音乐发展和能力发展的关键时期，音乐是幼儿发展的表现，有计划地让幼儿参加（）能够促进幼儿的音乐发展能力。
题型：多项选择题
在艺术教育里，和文化课程一样，需要达到一定的目标。
题型：判断题
本土音乐思维和价值被西方音乐文化观念所代替，要善于挖掘优秀民族民间音乐并加以传承。
题型：判断题
在打击乐教学中，开展分组教学活动应按照乐器的材质进行分组，以下选项中尽量不要同时使用的乐器是（）。
题型：多项选择题
本土化课程的开发可以结合（）。
题型：多项选择题
在学前儿童音乐教育中，音乐欣赏不是学前儿童音乐活动的重要组成部分。
题型：判断题
学前儿童音乐游戏活动材料的选择应从三个方面来考虑，分别是（）。
题型：多项选择题
儿歌《丢手绢》较适宜组织（）活动。
题型：单项选择题