教育目标的社会制约性最集中、最突出的反映是德育目标的（）。

单项选择题教育目标的社会制约性最集中、最突出的反映是德育目标的（）。

A.预见性
B.层次性
C.社会性
D.参照性

1.单项选择题说理教育法的基本作用是（）。

A.陶冶道德情操
B.获得道德经验
C.磨练道德意志
D.提高道德认识

2.单项选择题品德形成与社会性发展的基础是（）。

A.教育活动与实践的可行性
B.活动及其中的人际交往
C.活动课程的道德价值
D.班级团队活动的举办

3.单项选择题德育直接规定着其他各育的实施方向，规定着学习者的发展方向。它所体现的德育功能是（）。

A.导向功能
B.评价功能
C.反馈功能
D.调节功能

4.单项选择题下列蒙学教材中，旨在使学童懂得接人待物之理、明晓为人处世之道的是（）。

A.《千字文》
B.《论语》
C.《小学》
D.《急就篇》

5.单项选择题按照组织主体划分，班级教育目标可分为（）。

A.主体性活动、主体性活动
B.知识性活动、娱乐性活动
C.季节性活动、常规性活动
D.校外教育活动、学校教育活动、班级自主活动等

6.单项选择题在尊重学习者方面，学校德育的核心问题是（）。

A.考虑儿童的身心特点
B.从社会现实出发
C.有效促进师生互动
D.尊重儿童的道德主体性

7.单项选择题能够对个体品德发展状况进行对比描述及价值判断，使学习者相对公正、客观地认识自己。教育评定功能的这种作用是（）。

A.教育作用
B.反馈作用
C.描述作用
D.导向作用

8.单项选择题德育主体观的核心是（）。

A.积极开展德育活动
B.确立和落实学习者主体地位
C.完善个体品德结构
D.主动接受德育影响

9.单项选择题学校管理中，德育隐性课程的核心因素是（）。

A.一定领导体制下的班级体系、班级规范
B.一定领导体制下的管理运作方式、领导风格
C.一定领导体制下的班级管理与指导制度
D.一定领导体制下的校内管理规章、常规管理模式

10.单项选择题班级能够培养学生适应社会环境和群体生活的能力，培养学生在社会生活中的角色意识和亲社会情感。它所体现的班级功能是（）。

A.社会化功能
B.归属功能
C.选择功能
D.个性功能