巩固技能涉及的教师引导行为一般发生在（）

单项选择题巩固技能涉及的教师引导行为一般发生在（）

A.学生的尝试活动过程中
B.学生的尝试活动之后
C.学生对学习材料有了初步学习之后
D.学生完全掌握了学习材料之后

1.单项选择题有的学生犯了小错误，如果教师不公开批评他，而是用信任的眼光注视他，他很快就改正了。这样做是利用了强化的（）功能。

A.激励功能
B.维持功能
C.促进功能
D.巩固功能

2.单项选择题教师表扬一位同学“回答得很好，希望大家都能像他一样勤于思考。”这样做发挥了强化的（）功能。

A.激励功能
B.维持功能
C.促进功能
D.巩固功能

3.单项选择题教师对认真听课的学生给予表扬和肯定，这样做属于利用强化的（）功能。

A.激励功能
B.维持功能
C.促进功能
D.巩固功能

4.单项选择题教师的操作要规范、正确，这反映了课堂演示的（）原则。

A.科学性原则
B.规范性原则
C.正确性原则
D.目的性原则

5.单项选择题演示所反映的内容必须是真实科学的，所提供的感性材料一定要准确，这反映了课堂演示的（）原则。

A.科学性原则
B.目的性原则
C.真实性原则
D.规范性原则

6.判断题教师在进行演示实验时主要关注演示的现象，不需要关注演示实验的流程是否规范。

7.判断题教师在演示前不需要向学生说明要观察什么。

8.判断题板书与讲授结合，其方式皆是先板书后讲授。

9.判断题教学中，对难度较大的概念、公式等应先讲解后板书。

10.判断题讲课之后板书，重在强化整体。