A.具体性
B.依赖性
C.情境性
D.模仿性
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A.道德
B.品德
C.社会性教育
D.行为习惯
A.社会道德个体化的过程
B.社会道德内化的过程
C.社会道德规范掌握的过程
D.品德形成的过程
A.从社会生活中抽取的道德标准和规则
B.表现在人身上的具体化
C.人类的社会性发展到一定程度后的产物
D.一种社会现象
A.道德认识
B.道德动机
C.道德评价
D.道德判断
A.品德
B.道德品质
C.道德行为
D.道德情感
A.父亲独特的行为方式和态度是儿童是儿童性别化发展的基础
B.父亲性别行为榜样的作用是促使儿童性别化健康发展的保证
C.父亲作为社会力量的象征是推断儿童性别发展的决定因素
D.没有父亲对儿童性别化发展会有不利影响
A.活动方式
B.父母
C.幼儿园
D.电视
A.性别差异行为上
B.性别相适行为上
C.社会性行为上
D.性别同一性行为
A.3-4岁
B.4-5岁
C.4-6岁
D.5-6岁
A.性别同一性
B.儿童人知的发展
C.性别概念的发展
D.性别差异
最新试题
下列属于中班幼儿社会教育目标的是()。
活动目标是进行教育活动预期的结果,即具体活动所要达到的目的,是整个教育活动的出发点和归宿,不仅指导着活动的展开,也是检验活动效果的重要指标。一般都包括:()。
()是在幼儿社会教育中,师生通过对话的方式对幼儿进行社会教育的一种方法。
对幼儿良好的社会行为给予表扬、鼓励、奖励等肯定性评价,使幼儿形成良好的社会行为,这是社会活动中的()。
智力发展是道德发展的必要条件,但智力发展本身并不直接导致道德发展。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中,在()方面是不同年龄班幼儿社会教育的目标。
幼儿社会适应方面,“在群体活动中积极、快乐”这一社会教育目标所针对的年龄阶段是()岁。
()是引导幼儿认识社会的主要方法。
幼儿园社会教育的方法主要有()法、谈话法、讲述法、讨论法、表达法、角色扮演法、游戏等。
下列不属于小班幼儿社会认识发展特点的是()。