下列不属于3-4岁幼儿社会认识发展特点的有（）。

幼儿社会适应方面，“在群体活动中积极、快乐”这一社会教育目标所针对的年龄阶段是（）岁。

智力发展是道德发展的必要条件，但智力发展本身并不直接导致道德发展。

中班教师在组织“认识邮局”的社会活动时，为了让幼儿了解邮局，带领幼儿亲自参观了邮局。通过这种方法幼儿对邮局的业务内容及快递员的有了直观的认识和了解，此活动中教师运用的方法是（）。

（）是指通过幼儿对现实事件、情景表演等方式，引导幼儿理解和分享他人的情绪、情感体验，从而产生共鸣的训练方法。

幼儿园社会教育的方法主要有（）法、谈话法、讲述法、讨论法、表达法、角色扮演法、游戏等。

初步培养幼儿具有一定的社会责任感，是（）方面的社会教育内容。

（）是在幼儿社会教育中，师生通过对话的方式对幼儿进行社会教育的一种方法。

下列不属于中班幼儿社会认识发展特点的是（）。

下列不属于5-6岁幼儿社会认知发展特点的是（）。